开头框架

核心要点：分论点一：A→B(现代对传统的赋能/激活作用) 分论点二：B→A(传统对现代的底蕴/支撑作用) 分论点三:A+B→互融(二者结合产生的综合效益/新形态)

详细说明：这是一条“开头框架”学习内容。核心学习目标是理解并调用老师原文中的表达逻辑；可先记住“分论点一：A→B(现代对传统的赋能/激活作用)”，再结合下方完整原文选择适合题目的部分使用。

写作方法：按照老师原文中的背景、影响或主题落点组织开篇；替换主题词时保留原句的结构与逻辑顺序。

写作模板：分论点一：A→B(现代对传统的赋能/激活作用) 分论点二：B→A(传统对现代的底蕴/支撑作用) 分论点三:A+B→互融(二者结合产生的综合效益/新形态) “给定资料4”中提到“保护古树名木单靠我们是远远不够的，不仅要让大家认识、了解 古树名木，还要唤醒大家的保护意识，引导全社会共同参与”，请你深入思考这句话对做好 执法工作的借鉴意义，参考给定资料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。(40 “认识了解”、“唤醒意识”、“共同参与”三个层面 (1)观点明确，见解深刻，内容充实；

示例用法：原文调用示例：分论点一：A→B(现代对传统的赋能/激活作用)

老师原文：分论点一：A→B(现代对传统的赋能/激活作用) 分论点二：B→A(传统对现代的底蕴/支撑作用) 三，多主题 分论点三:A+B→互融(二者结合产生的综合效益/新形态) “给定资料4”中提到“保护古树名木单靠我们是远远不够的，不仅要让大家认识、了解 古树名木，还要唤醒大家的保护意识，引导全社会共同参与”，请你深入思考这句话对做好 执法工作的借鉴意义，参考给定资料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。(40 分） 要求： “认识了解”、“唤醒意识”、“共同参与”三个层面 (1)观点明确，见解深刻，内容充实； 的要求，属于多主题 (2)参考给定资料，但不拘泥于给定资料；